1 大青树下的小学课时测评方案
字词模块
一、在加点字的正确读音下面画“√”。
坪坝(bà bèi) 摔跤(shuāi suāi)
绒球(yónɡ rónɡ) 粗壮(cū chū)
二、根据语境，看拼音，写词语。
1．那xiān yàn( )的fú zhuānɡ( )，把学校dǎ ban( )得绚丽多彩。
2．zǎo chen( )，可爱的小鸟在枝头ān jìnɡ( )地听同学们lǎnɡ dú( )课文。
三、照样子，填上恰当的词语。
1．例：(跳)孔雀舞
( )招呼 ( )游戏
( )课文 ( )热闹
2．例：(鲜艳)的服装
( )的老师 ( )的国旗
( )的小鸟 ( )的铜钟
句子模块
四、按要求完成句子练习。
1．……走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用加点的字词仿写句子)
公园里的花可真多！有______，有______，有______，还有______。
2．……招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。(照样子，补充句子)
这儿招引来许多蝴蝶，连_______________________________________。
读写模块
五、课内阅读。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1．选文描写了学生____________时认真读书和____________时尽情玩耍的情景。
2．用“____”画出能体现窗外很安静的句子。
3．写小动物安静下来，表现了( )
A．小动物很通人性，知道同学们在上课。
B．同学们读课文读得很认真、很好听，小动物都被吸引住了。
4．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
(1)孩子们读书读得好听，把小动物都吸引来了。( )
(2)这所学校的小动物胆子很大。( )
(3)“蝴蝶停在花朵上”是因为花太香了，把蝴蝶都吸引过来了。( )
六、课外阅读。
我们的学校
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
山溪里，飘着歌声。
竹林间，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像一面面飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁壮成长。
1．文中的词语很有特点，从中找出合适的量词填空并进行仿写。
一( )眼睛 一( )耳朵
一( )柳树 一( )鲜花
2．关注有新鲜感的句子，体会修辞的作用。
文中画“____”的句子，作者把__________比作__________，写出了同学们________________的样子。
3．短文最后两句话结构相似，读起来朗朗上口，联系全文，你觉得最后两句话的意思是( )
A．将山里的孩子比作山间的新笋，在校园里茁壮成长。
B．孩子们只在山间茁壮成长。
4．短文中的这所学校和“大青树下的小学”相比，你更喜欢哪一个？说说你的理由吧！
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七、操场上、教室里……在你的学校，同学们在校园里做些什么？选择一个场景写一两句话。(选做)
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参
一、bà shuāi rónɡ cū
二、1.鲜艳 服装 打扮 2.早晨 安静 朗读
三、1.打 做 读 看 2.敬爱 飘扬 欢唱 古老
四、1.牡丹花 樱花 迎春花 月季花 2.蜻蜓、蜜蜂也赶来凑热闹
五、1.上课 下课 2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 3.B 4.(1)√ (2)× (3)×
六、1.双双 对对 棵棵 朵朵 2.同学们 喜鹊 活泼可爱 3.A 4.我更喜欢大青树下的小学，因为大青树下的小学有不同民族的学生，并给孩子们提供了亲近大自然的机会，小动物还有花草树木都是他们的朋友。(答案不唯一)
七、【示例】体育课上，同学们在操场上喊着响亮的口号跑步。
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在5里外的村小上学，6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的灯笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发3个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馍。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！①……
我回家时，呆呆地看看手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发3个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头②……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说，“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。